Révolutionner l’apprentissage : quand la neuropsychologie rejoint la pédagogie vivante
Cet article explore les liens entre neurosciences, psychologie du développement et pédagogie à travers deux ouvrages complémentaires : Neuropsychologie et stratégies d’apprentissage (Jacques & Samier), qui offre une compréhension rigoureuse des fonctions cognitives et des leviers d’attention, de mémoire et de métacognition, et Une année pour tout changer (Alvarez), qui met en pratique ces découvertes dans une pédagogie vivante, bienveillante et fondée sur la liberté d’apprendre. Ensemble, ces lectures invitent à repenser l’éducation comme un espace d’épanouissement global cognitif, émotionnel et social.









